Experiências em EaD: O tutor enquanto agente mobilizador

Por: Lucas Siqueira

Já abordei em nossa coluna a importância do tutor como um facilitador da aprendizagem colaborativa, porém na época eu estava na condição de aluno de um curso de EaD. Agora a realidade é outra, pois como escrevo este relato na semana passada, estou na condição de tutor de um curso de licenciatura em Turismo, oferecido pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFFRJ).

Os conceitos expostos no post anterior foram bastante reforçados na capacitação ocorrida no dia 04/07 na Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). Houve especial atenção ao tema "o papel do tutor como agente capaz de reduzir a evasão neste tipo de modalidade de ensino".

As estatísticas apresentadas durante a capacitação demonstram que o índice de evasão ainda é bastante elevado entre os acadêmicos do Consórcio CEDERJ. Antes de prosseguir, peço minhas humildes desculpas, por voltar neste assunto, mas penso ser um assunto que não se esgota. Além disso, percebo que quanto mais este for estudado, mais fundamentação e ferramentas terei para cumprir este novo desafio.

A atribuição mais importante do Tutor é sem dúvida “exercer o fascínio dos aprendizes e mantê-los atentos, motivados e orientados é necessário captar a atenção dos mesmos, demonstrando domínio das ferramentas de trabalho que irá utilizar na tutoria” (Gonzalez, 2009)

Motivar e exercer o fascínio do aluno é algo bastante complexo, afinal a tutoria não diz respeito somente aos conteúdos abordados durante as poucas horas de contato existente entre ambos. É importante ressaltar que as novas tecnologias permitem um contato maior entre tutores e alunos, e este contato é fundamental para que a relação de confiança de confiança se fortaleça semana após semana.

O tutor não deve atuar apenas como mero transmissor de conteúdos, pois
“apesar do tutor não ser um terapeuta, é fundamental, que ele seja continente, controlando as angústias e necessidades que possam emergir do grupo tutorado, assim como, por outro lado, conter as suas próprias angústias frente aos sentimentos, dúvidas e outros fenômenos emergentes do processo dinâmicos do processo ensino-aprendizagem” (SOUZA, 2009).

A citação corrobora a importância do tutor na dinâmica que existe em um curso a distância e, ao assumir esta postura, o tutor certamente estará mais bem preparado para o desafio que é a continuidade do curso por parte dos discentes Torna-se necessário estar disponível, já que sem tal condição o "fio" se rompe, tornando-se difícil à retomada da relação pedagógica em níveis satisfatórios. A falta de confiança no tutor, o desamparo sofrido o desamparo sofrido pelo aprendiz num determinado momento de sua jornada, em geral, leva à evasão irreversível e o desapontamento indesejável para os envolvidos no sistema educacional (SOUZA, 2009).

Trabalhar com educação não é algo simples, existem métodos e técnicas que facilitam o processo, porém acredito que este será um dos maiores desafios da minha vida profissional, afinal se trata da primeira experiência, mas minha motivação para que isso funcione de maneira adequada é tão grande quanto o desafio. Espero que eu consiga despertar todos estes sentimentos em meus tutorados, transformando os momentos de tutoria em algo significativo para todos os envolvidos, inclusive eu. Reconheço minhas limitações, mas acredito que com dedicação, estudo e principalmente força de vontade será possível criar um ambiente favorável ao ensino.

..:: Referência ::..
SOUZA. Matias Gonzalez de. A Arte da Sedução Pedagógica na Tutoria em Educação a Distância. Disponível em < http://www.abed.org.br/congresso2004/por/htm/001-TC-A1.htm >. Acessado em 09 de julho de 2009.

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Experiências em EaD: A primeira vez a gente nunca esquece

Lucas Siqueira: O post de hoje é bastante significativo para mim, pois é o minha primeira contribuição na condição de Tutor de um curso a distância.

Na verdade, Tutor da disciplina de Ética e Turismo, do curso de licenciatura em Turismo do Consórcio CEDERJ. Portanto a partir desse post, pretendo escrever com o olhar de um tutor e não apenas de um aluno de um curso à distância, porém quando se trata de ensino e educação essas posições muitas vezes se confundem, afinal é possível ensinar aprendendo e aprender ensinando.

O conteúdo do post diz respeito alguns aspectos institucionais do Consórcio CEDERJ, que foram retirados de seu site. Dentre os mais importantes podemos destacar :

- O Consórcio CEDERJ reúne o Governo do Estado do Rio de Janeiro através da Fundação CECIERJ e as seis universidades públicas sediadas no Estado:

1. Universidade do Estado do Rio de Janeiro – UERJ;
2. Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro– UENF;
3. Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro – UNIRIO;
4. Universidade Federal do Rio de Janeiro – UFRJ;
5. Universidade Federal Fluminense – UFF;
6. Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro – UFRRJ.

..:: Os objetivos do CEDERJ são ::..

1. contribuir para a interiorização do ensino superior público, gratuito e de qualidade no Estado do Rio de Janeiro;

2. concorrer para facilitar o acesso ao ensino superior daqueles que não podem estudar no horário tradicional;

3. atuar na formação continuada, a distância, de profissionais do Estado, com atenção especial para o processo de atualização de professores da rede estadual de Ensino Médio;

4. aumentar a oferta de vagas em cursos de graduação e pós-graduação no Estado do Rio de Janeiro.

- A metodologia de educação a distância permite o acesso ao sistema daqueles que vêm sendo excluídos do processo educacional superior público por morarem longe das universidades ou por indisponibilidade de tempo nos horários tradicionais de aula.

- A modalidade de educação a distância contribui para a formação de profissionais sem deslocá-los de seus municípios. Outro aspecto relevante é a carência de professores do Ensino Médio, principalmente nas áreas de Ciências e, especialmente, no interior do Estado.

O aluno do Consórcio CEDERJ está matriculado em uma das universidades do Consórcio, dependendo do curso e do pólo regional a que esteja vinculado. Ele faz o vestibular e todo o curso de graduação sem sair de sua cidade, recebendo diploma equivalente ao dos alunos dos cursos presenciais.

É importante ressaltar que o CEDERJ,é referência no ensino a distância no estado do Rio de Janeiro, e apesar dos preconceitos existente, prossegue consolidando a EaD em nível superior em todo o estado. Tenho amigos estudantes do CEDERJ que fazem relatos sobre quanto o curso exige do aluno, o que faz desta experiência não mais um mero curso semi-presencial.

Estou bastante entusiasmado em poder participar desse projeto atuando como tutor, acredito que isso agregará um valor enorme a minha formação acadêmica e profissional, é um grande desafio, mas que eu não vejo a hora de encarar.

Um abraço e sucesso!

Aristides Faria: bem, pessoal, depois desta aula eu terei que me preparar melhora para comentar... Vou estudar os processos do CEDERJ e em breve compartilho minha contribuição!

Por enquanto só posso dizer que estou muito contente pelo Lucas, meu parceiro, colega virtual de trabalho e amigo - por quê não? - afinal estamos diariamente conversando sobre trabalho, sonhos, projetos e a vida pessoal também.

Se tem algo que o tempo não apaga é a sintonia e a energia positiva que as pessoas trocam mesmo enquanto distantes fisicamente. Há cerca de um ano nós nos conhecemos no Salão do Turismo (2008). O mundo girou e a carreira de ambos evoluiu. São 11:00 da manhã, estou me preparando para ir a São Paulo participar da presente edição do referido evento, mas hoje na posição de Diretor de Comunicação da ABBTUR São Paulo, nossa entidade de classe.

Com o tempo desenvolvi o seguinte pensamento...

..:: Humildade para saber que é o primeiro passo, mas autoestima para afirmar que a jornada será longa ::..

E como eu sempre digo...

..:: "Vâmo que vâmo"!! ::..

Meus parabéns, parceiro!

Um forte abraço!
Sucesso sempre,
Aristides Faria

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